Возрастная категория: 3+ СТОЛ «КОНСТРУИРОВАНИЕ» для педагогов дошкольного образования может использоваться для организации развивающей предметно-пространственной среды группы – центра «Конструирование» (стать частью центра или полноценным центром активности) Стол «Конструирование» направлен на решение следующих задач: Развитие навыков сотрудничества, умения работать в небольших группах, слышать другого, принимать различные точки зрения Развитие произвольности и саморегуляции поведения, умение доводить начатое дело до конца Развитие творческих способностей, воображения Поддержка детской инициативы, активности и самостоятельности Развитие математических способностей Развитие умения планировать свою деятельность Развитие мыслительных операций, творческого, инженерного мышления Преимущества: Поверхность стола является многофункциональной на ней удобно строить объемные и плоскостные конструкции зарисовывать схемы, обводить постройки фиксировать количество деталей (можно использовать разноцветные маркеры whiteboard) удобная система хранения. Выдвижные ящики разного объема могут легко использоваться детьми самостоятельно Стол оснащен карточками для индивидуальной работы в самостоятельной и организованной деятельности В комплект входит руководство «Практическое пособие для педагогов и специалистов дошкольных образовательных организаций по использованию набора «Конструирование» в группах или кабинетах детского сада» Примеры игр «Архитекторы» Выполняя задания по конструированию башен (в произвольном порядке или с усложнениями и условиями педагога), дети буду изучать инженерные принципы, связанные со строительством: баланс и равновесие. Развивать творческие способности, мышление, умение «читать» и составлять схемы и анализировать. 2. «Жилой комплекс» Предлагаем детям построить новый жилой комплекс с домами. Есть важное условие – в одном жилом комплексе дома должны быть одной высоты (одинаковое количество этажей). После того, как все варианты готовы просим детей составить схемы получившихся домов. Схемы можем рисовать маркером на столе, а также на листочке. 3. «Универсальный дом» Ход игры: в волшебном городе жителям нужны необычные постройки. Каждый житель хочет сделать свой дом самым удобным и поместить в нем самые желанные комнаты: у кого-то есть футбольная комната, у кого-то специальная комната мороженого. Ребятам предлагается сделать макет необычного дома и расположить в нем те комнаты, которые они посчитают нужными для уюта. 4. «Буква потерялась» Игра может стать частью занятий по грамоте или занятием детей в самостоятельной деятельности. Идея заключается в том, что дети видят слова (на карточках или написанные на столе), но в них потерялась буква (одна или несколько). Дети должны догадаться, что это за слово и построить буквы с помощью палочек Геостикс или мозаики геометрические фигуры. Пособия и материалы, входящие в состав стола, подобраны с учетом требований к качеству дошкольного образования, согласно рекомендациям МКДО, ECCERS – 3. Конструкторы с разным типом крепления и без него помогут расширить представление педагогов о конструировании. Стол может использоваться в разных возрастных группах, начиная с 3х лет. Количество пособий рассчитано для работы небольшой группы детей от 2 до 6 человек. При этом разнообразную деятельность за пределами стола, но с использованием пособий может осуществлять гораздо больше детей одновременно. Возрастная категория: 3+ СТОЛ «КОНСТРУИРОВАНИЕ» для педагогов дошкольного образования может использоваться для организации развивающей предметно-пространственной среды группы – центра «Конструирование» (стать частью центра или полноценным центром активности) Стол «Конструирование» направлен на решение следующих задач: Развитие навыков сотрудничества, умения работать в небольших группах, слышать другого, принимать различные точки зрения Развитие произвольности и саморегуляции поведения, умение доводить начатое дело до конца Развитие творческих способностей, воображения Поддержка детской инициативы, активности и самостоятельности Развитие математических способностей Развитие умения планировать свою деятельность Развитие мыслительных операций, творческого, инженерного мышления Преимущества: Поверхность стола является многофункциональной на ней удобно строить объемные и плоскостные конструкции зарисовывать схемы, обводить постройки фиксировать количество деталей (можно использовать разноцветные маркеры whiteboard) удобная система хранения. Выдвижные ящики разного объема могут легко использоваться детьми самостоятельно Стол оснащен карточками для индивидуальной работы в самостоятельной и организованной деятельности В комплект входит руководство «Практическое пособие для педагогов и специалистов дошкольных образовательных организаций по использованию набора «Конструирование» в группах или кабинетах детского сада» Примеры игр «Архитекторы» Выполняя задания по конструированию башен (в произвольном порядке или с усложнениями и условиями педагога), дети буду изучать инженерные принципы, связанные со строительством: баланс и равновесие. Развивать творческие способности, мышление, умение «читать» и составлять схемы и анализировать. 2. «Жилой комплекс» Предлагаем детям построить новый жилой комплекс с домами. Есть важное условие – в одном жилом комплексе дома должны быть одной высоты (одинаковое количество этажей). После того, как все варианты готовы просим детей составить схемы получившихся домов. Схемы можем рисовать маркером на столе, а также на листочке. 3. «Универсальный дом» Ход игры: в волшебном городе жителям нужны необычные постройки. Каждый житель хочет сделать свой дом самым удобным и поместить в нем самые желанные комнаты: у кого-то есть футбольная комната, у кого-то специальная комната мороженого. Ребятам предлагается сделать макет необычного дома и расположить в нем те комнаты, которые они посчитают нужными для уюта. 4. «Буква потерялась» Игра может стать частью занятий по грамоте или занятием детей в самостоятельной деятельности. Идея заключается в том, что дети видят слова (на карточках или написанные на столе), но в них потерялась буква (одна или несколько). Дети должны догадаться, что это за слово и построить буквы с помощью палочек Геостикс или мозаики геометрические фигуры. Пособия и материалы, входящие в состав стола, подобраны с учетом требований к качеству дошкольного образования, согласно рекомендациям МКДО, ECCERS – 3. Конструкторы с разным типом крепления и без него помогут расширить представление педагогов о конструировании. Стол может использоваться в разных возрастных группах, начиная с 3х лет. Количество пособий рассчитано для работы небольшой группы детей от 2 до 6 человек. При этом разнообразную деятельность за пределами стола, но с использованием пособий может осуществлять гораздо больше детей одновременно.