Занятия по программе помогут: активизировать речь, развить фонематическое восприятие, сформировать пространственное мышление, стабилизировать эмоциональный фон, развить интеллектуальные данные, расширить знания об окружающем мире, улучшить мелкую и крупную моторику, сформировать мотивационную готовность к обучению. Комплекс понадобится логопедам, дефектологам, развивающим педагогам и педагогам реабилитационных центров. Он подойдет для занятий с детьми с ОВЗ, ТНР, ЗРР, РАС и детьми с легкой степенью умственной отсталости.Цель программы Вывести плохоговорящего или неговорящего ребенка на уровень простой фразовой речи, элементарного формулирования мысли и участия в диалоге. Комплексный подход Во время занятий вы задействуете несколько каналов восприятия ребенка: зрительный, слуховой и кинестетический. Расчетная длительность занятий Программа рассчитана примерно на 4 месяца занятий с ребенком (по два занятия в неделю). При необходимости можно повторять занятия или отдельные упражнения, чтобы ребенок полностью закрепил материал. Методическое обеспечение занятий: план занятия (конспект), дидактический и раздаточный материал, интерактивные задания (на компьютере), задания для самостоятельной работы, система отметок и контроль развивающего процесса.Главные преимущества программы Классическая методика занятий Программа состоит из последовательных занятий. Для каждого занятия прописаны конспект с целями, оборудованием и рекомендациями для специалиста. В заданиях содержатся авторские материалы: интерактивные игры, диалоги с ребенком, упражнения с предметными и сюжетными картинками, артикуляционная гимнастика, физминутки и т.д. Комплексный подход В каждом занятии содержатся задания, нацеленные на разные области развития ребенка. Такая подача материала помогает легче его усвоить, поддержать внимание на протяжении всего занятия, активно задействовать все виды умственной, эмоциональной и физической активности. Структура «от простого к сложному» Программа занятий составлена по принципу постепенного возрастания сложности. Нагрузка на первых занятиях дозирована так, чтобы ребенок постепенно осваивал разные виды деятельности и привыкал к структуре занятий. Выбор нагрузки Вы можете наблюдать за динамикой усвоения материала с первого же занятия. Если ребенок не справляется с какими-то заданиями, то можно повторять материал до тех пор, пока ребенок не почувствует себя уверенно.